Semana Cultural - San Luis

La Semana Cultural es un evento que se realiza anualmente en el centro con el fin de promover cualquier forma de cultura entre el alumnado. Este año hemos seleccionado como temática principal cuentos tradicionales.

De este modo, los tutores, han trabajado durante la semana el cuento elegido, personajes, el inicio, nudo y desenlace... han hablado del autor, de su lugar de origen, de la cultura.

Además han realizado una actividad muy satisfactoria para los niños, un apadrinamiento lector, donde los alumnos mayores han leído y expuesto sus cuentos a los más pequeños, de este modo, el tercer ciclo de primaria ha leído al primer ciclo y el segundo ha bajado a leer en las aulas de infantil.

Este es el fantástico trabajo que han realizado tutores y alumnos:

• Educación Infantil: Los tres cerditos:
  

• 1º de Educación Primaria: Pedro y el lobo

Durante la Semana Cultural, la clase de 1º de E. P. hemos trabajado el cuento “Pedro y el Lobo” como cuento musical escrito por Sergio Prokofiev.

En clase hemos realizado una lectura comprensiva y visualización del cuento, acompañado por los instrumentos musicales. La moraleja que aprendimos con este cuento fue que no se debe mentir, porque si mientes nadie te creerá cuando quieras decir la verdad. Esto será un problema y puede que “el lobo te comerá las ovejas y nadie te ayudará”.

Finalizamos la actividad realizando un mural que colocamos a la entrada al centro.

• 2º de Educación Primaria: Los siete cabritillos

Con motivo de la semana cultural, 2º de Ed. Primaria elegimos el cuento “El lobo y los siete cabritillos”, un clásico de los hermanos Grimm.

A lo largo de la semana, lo estuvimos trabajando de diferentes formas:

Primero, lo leímos en clase entre todos y les hice preguntas para que recordaran detalles muy específicos del cuento.

Después conocimos a sus autores así como pinceladas de su vida y otros cuentos que también han escrito https://youtu.be/HdDWlk3rxz8

Con este genially EL LOBO Y LOS SIETE CABRITOS (genially.com) trabajamos la atención, concentración y memorización de imágenes, ya que primero estuvimos 1 minuto mirando una de las escenas del cuento, y después tuvimos que contestar algunas preguntas sobre ella.

Por último y más importante, aprendimos la moraleja del cuento: Debemos hacer caso a nuestros padres en todo lo que nos digan, ya que ellos solo desean lo mejor para nosotros y no quieren que nos pase nada malo.

Con toda esta información, elaboramos un mural donde escribimos partes del cuento, la información más relevante de la biografía de los hermanos Grimm, qué personajes aparecen en el cuento, cual es su moraleja…

• 3º de Educación Primaria: El flautista de Hamelín

3° de Primaria trabajó durante la Semana Cultural “El flautista de Hamelín”. Una conocida leyenda alemana documentada por los Hermanos Grimm.

Leímos y visualizamos el cuento en clase para después contarle la historia a los pequeños de infantil del cole usando títeres y representando un pequeño teatro entre todos. Finalmente elaboramos un mural que colocamos en el corcho del patio para que todos los compañeros y compañeras pudieran verlo.

• 4º de Educación Primaria: Peter Pan

Los alumnos de 4° de educación primaria trabajaron durante la semana cultural, El cuento de Peter Pan, del escritor James Matthew Barrie.

Durante dicha semana hicieron varias lecturas comprensivas sobre el cuento, además de una visualización de la película de Disney. Además realizaron un cuenta cuentos con imágenes de los personajes a los alumnos de infantil del colegio para facilitar su comprensión a los compañeros más pequeños.

Por último para finalizar esta actividad realizaron un mural sobre información del cuento.

• 5º de Educación Primaria: Juan sin miedo

Durante la semana de cultural los alumnos de quinto de educación primaria han realizado diversas actividades vinculadas directamente a la lectura de cuentos clásicos.

En primer lugar se tomó como punto de partida Juan sin miedo. Han realizado la biografía de los hermanos Andersen y posteriormente han analizado los mensajes que mediante sus cuentos transmitían a los niños.

Hemos visto la relación de sus escritos con la sociedad actual y el papel del hombre y la mujer en los cuentos. Se ha invertido el papel de los personajes principales cambiándoles el género.

Además, han realizado el cuento utilizando la aplicación Canva y a su vez dentro de esta

aplicación, la inteligencia artificial, donde han aplicado los conocimientos previos que tenían sobre descripción de personas y lugares para pedirles a la tía que les hiciera el dibujo que ellos querían tener en su cuento y de esta forma personalizar las ilustraciones.

Una vez realizado el cuento se ha mandado imprimir y han perforado las hojas y han puesto las anillas de esta forma ya tenían el cuento.

Se ha trabajado con una obra de teatro que posteriormente han representado a los alumnos de primero de educación primaria donde todos los alumnos eran un personaje del cuento y había dos narradores. No solo han declamado, también han actuado y representado la obra.

Como punto culmen de todas las actividades han elaborado entre todos un cartel que se ha expuesto en el porche del colegio y en el que cada uno de manera individual ha dejado un mensaje relacionado con el cuento.

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• 6º de Educación Primaria: La cigarra y la hormiga

Durante la semana cultural, la clase de 6° de primaria ha trabajado el cuento de “la Cigarra y la hormiga” de Esopo, fabulista de la Antigua Grecia.

En clase realizamos la lectura y la comprensión de la misma, concluyendo con la extracción de la moraleja: “ debemos ser constantes, esforzarnos en el trabajo y no confiarnos”.

 Para casa mandé investigar la biografía del autor para al día siguiente hacer una puesta en común. Cuando recaudamos toda la información, dividí la clase en 4 grupos, los dibujantes del cómic sobre la historia, los redactores de la biografía de Esopo, los responsables del título del mural y los encargadas de organizar la información dentro de él.

Tras la elaboración del mural, comenzamos a preparar la minirepresentación de títeres para representar la historia a los alumnos de 2° E.P. Colorearon los paisajes para la puesta en escena, recortaron los personajes  y los colorearon y por último ensayamos la función y la actividad que íbamos a trabajar con los más pequeños para poner en practica el esfuerzo y el trabajo en equipo.